2018年公務(wù)員考試行測練習(xí)：文章閱讀--邢臺公務(wù)員培訓(xùn)

近百年來，全球氣候變暖是個不爭的事實，對于全球氣候變暖，之前普遍認(rèn)為“極其可能”是人類影響造成的。但是中科院地質(zhì)地球所最近提出了一個新觀點——氣候變暖變化存在約500年的自然周期，近百年來的全球氣候變暖，剛好位于最近一次500年周期的暖相位上。該研究還認(rèn)為：今年已經(jīng)達(dá)到這一暖相位的峰值位置，接下來有進入冷相位的趨勢，即將開始百年氣候變冷周期，這有可能減緩人類活動導(dǎo)致的全球變暖。---邢臺公務(wù)員培訓(xùn)
    通過東北龍崗火山區(qū)的小龍灣瑪珥湖年紋層沉積可以準(zhǔn)確定年，中科院地質(zhì)地球所的科學(xué)家就利用這一優(yōu)勢，分析了5350年以來（截至2005年）小龍灣瑪珥湖周邊地區(qū)植物花粉種類的變化。在植物花粉含量的變化中，有兩種花粉（適合寒冷氣候的松樹花粉和適合溫暖氣候的櫟屬花粉）的含量相互消長，呈現(xiàn)周期性變化。
    根據(jù)松樹花粉增加和櫟屬花粉減少的峰值，指示的氣候最寒冷時期先后出現(xiàn)在公元前2700年、公元年2200年、公元前1600年、公元年1200年、公元年900年、公元前600年、公元前300年，以及公元200年、700年、1200年和1800年前后，約年500年出現(xiàn)一次寒冷期。花粉含量的譜分析結(jié)果也呈現(xiàn)出顯著的500年周期。
    在中國歷史上，1550年至1851年，明嘉靖至清道光年間，中國曾發(fā)生大規(guī)模極寒天氣，被稱為“明清小冰期”。我國著名科學(xué)家竺可楨在這方面卓有成果，他注意到，清朝初年歷史學(xué)家談遷寫了一本《北游錄》，里面提到當(dāng)時不但中國北方寒冷，就連江南也出現(xiàn)了河面結(jié)冰的情形。1654年（順治十一年）11月，京杭大運河的吳江段冰厚三尺多，從吳江一直凍到嘉興，要壯士鑿冰，每天才能前行3、4公里。陽歷11月南運河封凍，這在歷史上是少有的。
    由于溫度下降，中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也遭受了打擊。清朝葉夢珠編輯的《閱世編》記載，江西柑橘本是貢品，當(dāng)?shù)丶壹覒魬魪V泛栽種。然而，在“明清小冰期”最盛的順治、康熙年間，橘樹常常被凍死，橘農(nóng)嚇得不敢再種橘樹。
   “明清小冰期”應(yīng)該算得上是距離今最近的一次寒冷時期了。中科院的研究認(rèn)為，大約從公元1830年開始了一個暖期，現(xiàn)在處于最近一次500年周期的暖相位上，可能已經(jīng)達(dá)到峰值位置，有進入冷相位的趨勢，這有可能減緩人類活動導(dǎo)致的全球變暖。

1.1下列關(guān)于大數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項是（   ）

A.工業(yè)化時代的教育標(biāo)準(zhǔn)化地培養(yǎng)人才，導(dǎo)致人才的個性和創(chuàng)新性不足，這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育

B.大數(shù)據(jù)教育的特點是非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等

C.以數(shù)據(jù)支撐為標(biāo)志的大數(shù)據(jù)教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會效益，但不少人沒有對它給予應(yīng)有的關(guān)注

D.大數(shù)據(jù)教育將不再是靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學(xué)，而會成為繼經(jīng)濟學(xué)之后的第二門實實在在的實證科學(xué)

1.2.下列不屬于大數(shù)據(jù)將給教育帶來的變化的一項是（   ）

A.教育環(huán)境的設(shè)計、教育實驗場景的布置、學(xué)習(xí)場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用等由數(shù)據(jù)支撐

B.老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生甚至他們與家長，社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù)，可以豐富教育資源

C.將優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源傳送到教育發(fā)展滯后的學(xué)校，學(xué)生們在校即可同步學(xué)習(xí)，擴大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面

D.累積足夠的學(xué)生個體信息并據(jù)此對學(xué)生進行個體化輔導(dǎo)，從而最大可能地實現(xiàn)每個人的進步與成功

1.3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（   ）

A.“大數(shù)據(jù)教育”中的“數(shù)據(jù)”不是孤立的“數(shù)字”，而是對數(shù)字及其相關(guān)資料、信息進行處理所形成的“數(shù)據(jù)”

B.大數(shù)據(jù)教育時代，隨著教育時空的變化、學(xué)習(xí)場景的變革，情感交流和思想教育將會出現(xiàn)新的情況

C.工業(yè)化時代的教育培養(yǎng)的少犯錯和標(biāo)準(zhǔn)化的人才，難以適應(yīng)后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟社會對人才的需求

D.大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡(luò)完成標(biāo)準(zhǔn)化教育，而學(xué)校主要承擔(dān)個性化人才的培養(yǎng)工作，教師需求量將大為減少

1.4.下列最適合作為本文關(guān)鍵詞的一項是（    ）。

A.500年周期 全球氣候

B.明清小冰期 竺可楨

C.峰值 花粉含量譜分析

D.暖相位 冷相位

1.5.關(guān)于中科院的研究，下列說法不正確的是（    ）。

A.全球氣候變暖為自然周期所致

B.東北氣候變化研究的時間跨度超過5000年

C.未來有進入氣候冷相位的趨勢

D.花粉含量分析是氣候研究的最有效手段

1.6.根據(jù)本文，下列說法正確的是（    ）。

A.小龍灣瑪珥湖年紋層沉積可以顯示氣候變暖

B.松樹和櫟屬植物適合在寒冷氣候中生長

C.花粉含量變化顯示屬于氣候呈現(xiàn)冷暖周期

D.氣候研究最可靠的數(shù)據(jù)多集中在公元前

1.7.關(guān)于“明清小冰期”，下列說法有誤的是（    ）。

A.京杭運河南段出現(xiàn)了少有的封凍現(xiàn)象

B.竺可楨的《北游錄》記載了當(dāng)時的狀況

C.江西的柑橘種植遭受了嚴(yán)重打擊

D.曾出現(xiàn)過中國歷史上大規(guī)模的極寒天氣

1.8.這段文字主要（    ）。

A.預(yù)測全球氣候變化的趨勢

B.探討全球氣候變暖的原因

C.介紹氣候變化研究的新成果

D.論證人類活動對氣候的影響

閱讀下面文字，完成下列各題。

工業(yè)化時代，學(xué)校的模式映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟批量模式：鈴聲、班級、標(biāo)準(zhǔn)化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景，這種教育為工業(yè)時代標(biāo)準(zhǔn)化地制造了可用的人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學(xué)制、個性化輔導(dǎo)、社區(qū)和家庭學(xué)習(xí)、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多，而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭在其中，人與人（師生、生生）的關(guān)系，將通過人與技術(shù)的關(guān)系來實現(xiàn)，正如在2013年的春節(jié)，你要拜年，不通過短信、電話、視頻、微信，還能回到20年前騎半個小時自行車挨家挨戶拜年的年代嗎？大數(shù)據(jù)時代，無論你是否認(rèn)同技術(shù)豐富了人類的情感，技術(shù)的出現(xiàn)，讓我們再也回不到從前了。

一個學(xué)生考試得了78分，這只是一個“數(shù)字”；如果把這78分背后的因素考慮進去：家庭背景、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等，把它們和78分聯(lián)系在一起，這就成了“數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，就有非結(jié)構(gòu)化、分布式、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點，這些特點正好適應(yīng)了個性化和人性化的學(xué)習(xí)變化。目前教育變革的討論,過于集中在在線教育(遠(yuǎn)程、平板、電子、數(shù)字）,這正像任何一個科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學(xué)，自動化時代最先想到的是卓別林演的自動吃飯機，多媒體時代人們最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學(xué)習(xí),在這場教育革命的浪潮中,由在線教育引發(fā)的教育由數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐變化(教育環(huán)境,實驗場景, 時空變化,學(xué)習(xí)變化,教育管理變化等等),確是很多人沒有在意的巨大金礦。

教育環(huán)境的設(shè)計、教育實驗場景的布置，教育時空的變化、學(xué)習(xí)場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和決策，這些過去靠拍腦袋或者理念靈感加經(jīng)驗的東西，在云、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下，變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學(xué)。教育將繼經(jīng)濟學(xué)之后，不再是一個靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學(xué)和道德良心的學(xué)科，大數(shù)據(jù)時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學(xué)。
目前的經(jīng)濟，已經(jīng)進入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時代，人與機器的主流社會關(guān)系也逐漸轉(zhuǎn)向人與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。若干年后的社會的競爭是以服務(wù)和創(chuàng)新為核心的，然而我們的教育還圍繞著減少犯錯和標(biāo)準(zhǔn)化的魔咒。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標(biāo)準(zhǔn)化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成，而人才培養(yǎng)和個性化將主要由學(xué)校承擔(dān)：越來越小的班級、越來越近的學(xué)校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性的培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時代的模式。

閱讀以下文字，完成各題。

市場“盲點”使消費者經(jīng)常陷入困境。在一些大商場、大超市，各類商品不可謂不多，各種服務(wù)行業(yè)也日趨“五花八門”，但是現(xiàn)實生活中，幾乎每一位消費者都有為找一種特殊服務(wù)或是一種急需商品“問破嘴皮兒”“跑斷腿兒”卻仍尋覓不到，只能干著急的時候。

同時，這些“盲點”其實也正是市場的亮點?，F(xiàn)在不少城市人在閑暇時，都有回歸山野，貼近自然的愿望，而山野旅游專用的露宿睡袋、簡易帳篷、遠(yuǎn)足背袋等裝備卻難覓蹤影，偶爾有商家出售，其價格也足以令大多數(shù)人卻步。隨著生活節(jié)奏的加快和對健康的重視，消費者呼喚營養(yǎng)全面的快捷食品，而這些方面的食品品種卻十分單調(diào)。加速變化時代“催生”了房屋設(shè)計、監(jiān)理，方便食品等新要求，無奈此類需求因相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯緩，形成產(chǎn)業(yè)“盲點”而無法得到滿足。

如今的廠商都為尋找新的商機而挖空心思，不想在身后留下一批“盲點”產(chǎn)業(yè)。有關(guān)專家認(rèn)為，這些“盲點”產(chǎn)業(yè)中，一部分是由于新需求尚未引起廣泛關(guān)注而造成的。另有一部分，像老年產(chǎn)業(yè)剛好是被長期忽視的。廠商們普遍認(rèn)為“長期漠視”的都是生產(chǎn)利潤較小的產(chǎn)業(yè)，他們不愿傾力經(jīng)營。比如，老年服裝利潤比時裝要小得多。但專家認(rèn)為，我國商業(yè)正在向“薄利時代”過渡，“不以利小而不為”應(yīng)該成為有眼光廠商的經(jīng)營理念。

新需求[ ] 新產(chǎn)業(yè)的快速跟進，長期被忽視的產(chǎn)業(yè)更需要工商界重新認(rèn)識，這些產(chǎn)業(yè)“盲點”和“空白”若能及早被發(fā)現(xiàn)、填補，消費者就會痛快地“掏腰包”，廠商也可以如愿贏得大市場。---邢臺公務(wù)員培訓(xùn)

2.1.

下列對文章第一、二段的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span> ）。

A.隨著生活節(jié)奏和對自身健康的重視，消費者呼喚營養(yǎng)全面的快捷食品，但目前這方面的食品奇缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的需要

B.在一些大商場、大超市，各類商品琳瑯滿目，但某些小商品，例如扣子就很難能買到；各種服務(wù)行業(yè)日趨五花八門，但某些特殊服務(wù)，比如幫助殘疾人做什么事，就很少有

C.市場“盲點”經(jīng)常使消費者陷入困窘，那是因為用時即使跑斷腿兒，磨破嘴兒，也找不到一種特殊服務(wù)或一件急需商品

D.消費者的需求即提供了商機，比如，現(xiàn)在不少人節(jié)假日向往回歸山野，貼近自然，因而山野旅游露宿帳篷等消費品便應(yīng)運而生，可惜價格不菲，影響了銷量

2.2.

本文的題目為“盲點孕商機”，對此題目解說正確的是（ ）。

A.盲點本指眼球后部視網(wǎng)膜上沒有視感細(xì)胞的一點，在這里比喻對商品不能辨別或分辨不清；“孕商機”即指孕育市場信息

B.“盲點”指什么東西也看不見，比喻市場一片空白；“商機”即指賣方市場

C.“盲點”本指眼球后部視網(wǎng)膜上沒有視感細(xì)胞的一點，在這里比喻商品的短缺及市場的空白點；“商機”即指市場信息

D.“盲點”指什么商品也沒有；“孕商機”比喻孕育著市場信息

2.3.

對市場“盲點”就是“亮點”的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。

A.商品市場和服務(wù)市場都有不盡如人意的地方，這就是促使新的商家發(fā)光的地方，所謂亮點就是發(fā)光處

B.第三產(chǎn)業(yè)的商品和服務(wù)，都有不盡人意的地方，這些地方也正是此時商家顯示能力的地方，亮點就是發(fā)光之處

C.商品市場和服務(wù)市場都有不盡如人意的地方，這些地方也正是使商家顯示能力的地方。亮點也是商家顯示能力之處

D.第三產(chǎn)業(yè)的商品和服務(wù)，還不盡如人意，這就是商家顯示自己能力的地方，亮點即顯示能力之處

2.4.

下列說法與原文意思不符的一項是（ ）。

A.盡管今天廠商都為尋找新的商機而挖空心思，然而市場上卻出現(xiàn)了許多“盲點”，即市場的空白點，這些“盲點”，部分是銷售利潤和服務(wù)收費較少的行業(yè)

B.形成市場盲點的原因，其一是由于消費者新的需求尚未引起廣泛的關(guān)注，其二是某些產(chǎn)業(yè)像老年產(chǎn)業(yè)長期被廠家和市場所漠視

C.只要廠家和商家轉(zhuǎn)變觀念，對市場“盲點”重新認(rèn)識，就能把“盲點”變成“亮點”，培育出市場的新商機

D.專家認(rèn)為，市場“盲點”孕育商機；消費者也感到，我國商業(yè)正在向“薄利多銷”的時代過渡；商家廠家也認(rèn)識到了“不以利小而不為”的道理

2.5.

文中[   ] 處，應(yīng)填入的詞語是（ ）。

A.要求

B.呼喚

C.強迫

D.有利于

織襪機是英國牧師李·維利亞1593年發(fā)明的。關(guān)于這項發(fā)明還有一段有趣的插曲。當(dāng)年這位發(fā)明家為了向織襪女工梅麗求婚，苦思冥想，別出心裁地發(fā)明了能幫助梅麗擺脫繁重勞動的織襪機，并以此作為奉獻(xiàn)給心上人的結(jié)婚禮物。 [ ]，男裝最容易臟的部位是袖口和領(lǐng)子。沒有一位妻子希望自己的丈夫是個邋遢鬼，她們總希望自己的丈夫穿著體面地走在大街上，但天天洗衣服談何容易？1825年，美國特洛伊城的漢娜·蒙塔基的發(fā)明解決了這個難題，她設(shè)計的上衣帶有可脫卸的領(lǐng)子，這不僅使丈夫每天都能穿著整潔，同時也大大減輕了自己以及很多像她那樣的婦女家務(wù)勞動的強度。

帶活輪的自行車在上一世紀(jì)末才問世。1887年，法國人皮埃爾·卡爾梅設(shè)計出了帶活動軸輥的車軸。這項發(fā)明的動機是愛父之情。皮埃爾的父親天天騎車去工作，毫不停歇地蹬車使他筋疲力盡，兒子的禮物幫了父親的大忙。

1640年，著名的法國科學(xué)家布萊澤·帕斯卡的父親被派往魯昂任行政長官。17歲的小帕斯卡協(xié)助父親計算稅款。沒完沒了的繁雜運算弄得他疲憊不堪。小帕斯卡下決心要發(fā)明一臺機器來幫助父親完成這種費力的工作。兩年以后，這種機器果真誕生了。小帕斯卡的機器只能做加法，能做乘法的計算機是鑄鐘匠的兒子利昂·博勒研制成功的。有意思的是，他不僅是小帕斯卡的同胞和同齡人，而且兩人有相同的發(fā)明動機。

3.1.

關(guān)于皮埃爾以下哪種說法是錯誤的？（  ）

A.他的發(fā)明轟動一時

B.他非常愛自己的父親

C.父親上班的路程比較遠(yuǎn)

D.他的禮物對父親很重要

3.2.

填寫在短文（  ）處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（  ）。

A.可想而知

B.理所當(dāng)然

C.眾所周知

D.毫無懸念

3.3.

誰的發(fā)明表達(dá)了夫妻之間的關(guān)心和恩愛？（  ）

A.李·維利亞

B.漢娜·蒙塔基

C.皮埃爾·卡爾梅

D.布萊澤·帕斯卡

3.4.

博勒為什么要發(fā)明計算機？（  ）

A.為了幫父親計算稅款

B.為了和小帕斯卡比賽

C.為了制造精確的鐘表

D.為了減輕父親的勞動強度

3.5.

最適合做本文題目的是（  ）。

A.愛的奇跡

B.愛的收獲

C.愛的創(chuàng)造力

D.親情與發(fā)明

我認(rèn)為成年人壹般不會選擇使用記憶增強劑，或者在理論上更為模糊不清的IQ或認(rèn)知增強劑。因為當(dāng)記憶處於正常水平時，我們適應(yīng)該水平，並將我們的個人精神生活定位於這壹水平上。增強我們的記憶能力可能使我們的日常生活產(chǎn)生壹種波動（畢竟，我們將度過每個夜晚的好時光，努力去忘記白天的許多記憶）。我們已經(jīng)在自己的記憶能力和遺忘效率的基礎(chǔ)上，建立起我們的個人故事。在這壹過程中，記憶能力如此重要，以至於任何細(xì)小的變化，都將影響個人故事的主幹，並改變壹個人的精神生活。

對于一個不惜花費大量時間和金錢，也要從過去的記憶中解脫出來的人而言，新型記憶增強劑的出現(xiàn)具有某種嘲諷的意味。為什么人們酗酒、吸食大麻和從事其他使他們喪失感覺的活動呢？為什么精神病治療向所有很想喪失不幸記憶的患者做出暗示呢？為什么要讓創(chuàng)傷、傷害或緊張關(guān)系之類等感情事件的受害者承受強烈的記憶之苦呢？一種增強記憶的藥丸可能會導(dǎo)致一系列全新的障礙。有可能一些糟糕經(jīng)歷和令人不安的記憶，將因為服用記憶增強藥丸，而一直（1）在他的意識中。

當(dāng)然，一些批評家甚至懷疑是否能在自己的有生之年，看到這些新型的記憶增強劑。雖然經(jīng)過一些動物實驗研究，發(fā)現(xiàn)某些藥物能改善記憶或一些特殊任務(wù)方面的成績，但是它們能否有助于人類，則尚未可知。在動物實驗中許多很有希望成功的記憶增強藥物，在人體臨床試驗中，都不幸失敗，這是否因為數(shù)百萬年的進化，人腦中產(chǎn)生記憶增強作用的神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的濃度已經(jīng)處于最佳水平了呢?例如，一些相關(guān)報道表明，當(dāng)小鼠服用“聰明藥”之后，它們不僅智力更強、更善于學(xué)習(xí)，而且對疼痛也更加敏感。

4.1.

文章主要闡述的觀點是（  ）。

A.在記憶增強藥物研制成功之前，還有許多困難

B.記憶增強藥物面臨的另一個障礙是它們可能會產(chǎn)生一些有害的副作用

C.成年人一般不會選擇使用記憶增強劑

D.新型記憶增強劑的出現(xiàn)具有某種嘲諷的意味

4.2.

作者認(rèn)為”成年人一般不會選擇使用記憶增強劑“的主要原因是（  ）。

A.成年人的記憶處于正常水平

B.成年人已經(jīng)將自己的精神生活定位在某一水平

C.成年人有自己的個人故事

D.增強我們的記憶能力可能使成年人的日常生活產(chǎn)生波動

4.3.

文章第二段（1）處，填入最恰當(dāng)?shù)脑~語是（  ）。

A.銘刻

B.記憶

C.殘留

D.縈繞

4.4.

文章第二段的三個“為什么”的答案正確的可能是（  ）。

A.人腦中產(chǎn)生記憶增強作用的神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的濃度已經(jīng)處于最佳水平了

B.人類不需要記憶增強劑

C.人們對自己過高的記憶水平已經(jīng)很不滿了

D.人們需要忘掉糟糕經(jīng)歷和令人不安的記憶

4.5.

以下關(guān)于文章內(nèi)容的說法正確的是（  ）。

A.文章主要說明了記憶增強劑可能產(chǎn)生的副作用

B.高的記憶水平對人們是有害無益的

C.記憶增強劑會給人們帶來新的麻煩

D.人們應(yīng)該謹(jǐn)慎選用記憶增強劑

邢臺公務(wù)員培訓(xùn)祝您考試成公！